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当塾は、発展途上にあるまだ小さな塾です。
（ただし生徒さんの授業料は他より安く、なのに指導力と講師の給料は他より高い、というのはちょっと自慢です）

そんな当塾が何を目指し、何のために塾をやっているのか、そのことをまずお伝えしたいと思います。

薬円台校の長島は、全国1000校以上を展開する学習塾チェーンで7年の経験を積み、最終的には教室長と兼任で部長職を務めた後に当塾を設立しました。
そうした経緯を少しお話させてください。
学習塾業界に入った当初の私には、10代の頃からの夢がありました。
生徒たちから慕われ皆笑顔でいて、勉強を教えるのは少し大変なときもあるけれども、頑張りは報われて、子どもたちはキラキラした未来へと歩いて行く。
そして、それと一緒に歩んでいく教育者の自分。楽しく充実した毎日。
そういう教育の場を作りたいと思い描いて、塾業界に足を踏み入れました。
いまの教育は面白くない、もっと良い教育はできるはずだ、などと、生意気で、希望に満ちていました。

そして1年後、私は会社から教室長を解任されました。

挫折で機会を得た、教室運営ノウハウの学び

絶望しかないような気がしましたが、ただ、私は生徒たちのことは辞めていった生徒たちを含め、皆大事に思っていました。
嫌われていたとしても、私から嫌う気にはなりませんでした。
自分の力不足に涙が出ました。その時の不甲斐ない気持ち、やるせなさを今でも忘れることはありません。

自教室を離れた私は、他教室のバックアップ業務をすることが多くなりました。
それは振り返ってみれば私にとって大変な幸運でした。
同じ看板を掲げていても、何十何百という教室の中には、上手くいっている教室も、上手くいっていない教室も、様々な状況があります。
初年度から大失敗をした私には、学びを邪魔する自尊心など残されているわけもなく（笑）
私はただ貪欲に、良い教室とそうではない教室の違いを学び、教室運営のノウハウを吸収することに集中することができました。

どん底に落ちてから数年。

なんと私は逆に会社で昇進の階段を昇っていたのです。

続けてまたも幸運が重なりました。千葉県の船橋市に新しい教室を開校する予定があるものの、教室長の候補者がいなかったのです。
「とりあえず後任が決まるまで」と任された教室は、1年後には生徒数が30名を超え、さらに半年後には50名を超えました。後任は決まる気配すらなくなっていました。

さらに昇進して部長職と兼任での教室仕事でしたので大変な忙しさでしたが、地域の方々から多くの生徒たちをお任せいただけたのは望外の喜びでした。
評判により生徒が増えているということは、塾運営がうまくいっているということ。塾にご満足いただけているご家庭が多いことを示しています。

エルクレードルは、現場で掴んだアイデアの集大成

ただ成績がうまく上がらない生徒さんがいることが、常に気がかりではありました。

以前に比べれば、多くの生徒さんに関してはうまくいっているのだから、うまくいかないケースは仕方がないと考えることもできました。
でもやっぱり、できることなら、なんとかしたい。
たとえ勉強嫌いの生徒であっても、わざわざ塾に来て、勉強ができないままが良いと思っているはずはないのです。
いつも大人しい女子生徒が、飛び上がって喜んで合格した希望を叶えたと報告してくれた時の嬉しそうな声。１度聞いたらもうこの仕事はやめられません。 どうすれば、生徒全員の目標を叶えてやれる塾ができるのか。
考えを巡らし試行錯誤を続けるうちに、見えてきたことがありました。

「こうすれば、現状の塾が持つ問題点をクリアできるのでは？」
というアイデアの数々。

それらをまとめてできたのが当塾です。

お陰さまで当塾は開校以来、 卒業以外で辞める生徒がほとんどいません。
生徒たちの成長を長い目で見ていける、というのはとても嬉しいことです。

私はこの塾で最初に思い描いていた夢を実現させていくつもりです。

子どもたちの最高の笑顔と、そして教育業界の新しい景色を一緒に観に行きませんか？

「どうせ働くなら自分の力を発揮していい仕事がしたい」と思うなら、当塾は最適です。
もちろん「最初から自分でぜんぶ」なんてことはありません。

まず基本を教えます。
マニュアルもありますし、状況に応じた指示もその都度出します。
細かな相談にもいつでも応じます。
迷ったときには明確な指針を示します。

ただ、指示通りの歯車のような働き方をしたい方は、大手塾をおすすめします。
指導法がシンプル＆単純化されていて、誰でも教えやすいようにしてありますから。

その代わり、指示通りに動くだけでは仕事をする力はつきません。
質の高い仕事をする経験と力を付けたいのであれば、当塾は最適なバランスです。

基本が身についた上であれば、実際に生徒の状態を確認した講師本人が良かれと考えた判断に基づいて柔軟に指導を進めてください。
あなたの新たな指導アイデアを、私たちは求めています。

塾の授業は準備の手を抜いても、なんとなくこなせた感じにはなります。
しかし、生徒たちは授業の微妙な品質の違い、自分のために一生懸命になってくれる人のことはちゃんと感じ取ります。

そこにこだわりを持って、生徒から見えない部分でもきちんと考えて準備をする。
その気持ちを持って仕事を楽しめるかどうかが、当塾の講師にはいちばん重要なことだと考えています。（準備時間にも給料は出ます）

真剣に取り組んでうまくいけばこそ、「仕事が楽しい」と感じられるものです。
そして、それができるのが当塾です。

授業が「手作り」であること

当塾は授業を「1つずつ手作りするもの」だと考えています。

もちろん「基本的にはこうすべき」という方針や、基本形を教えるマニュアルはありますし、日々アップデートをしています。
しかし、様々な生徒のさまざまな様子に応えていくためには、固定化されたマニュアル対応以外の部分に「常に考えること」が必要となります。

例えば、コンビニでは美味しいコーヒーが買えますね。
8割の方はそれで美味しいと満足するでしょう。
（私もこれで十分だと満足してます笑）
しかし、やはり専門店で自分好みの味にいれてもらったコーヒーには敵いません。

大手塾さんの考え方は、コンビニのやり方に近いと思います。
統一された指導方法で、できるだけ多くの人に同じ品質の授業を提供しようとします。
やり方が統一されていないと、どうしても目の行き届かない部分で質が下がってしまうからですね。

逆に当塾の指導は、そう、専門店のやり方です。
一人ひとりの生徒に合わせ、ふさわしい指導を手作りしていくのです。

というのもやはり、通ってくれる生徒たちには全員に「本当に通っていてよかった！」と思ってもらいたいのです。

「合わなかった。通った意味がなかった」とは決して思ってほしくありません。

当塾に通っている生徒には、以前他の大手塾に通っていた生徒もいます。

そういう生徒の様子を見ていると、
「やはり…！」
なのです。画一的な授業ではカバーできない部分で、何か不足が見つかるのです。

そこをそっとケアしてあげれば、成果が上がって生徒も保護者様もニッコリ！
（もちろん、私たちもニッコリ！笑）
というケースがよくあったりします。

不思議なバランス感覚が求められる

そのため、
「この山積みの箱をあっちに運んで山積みにして」
（↑私が大学時代にやっていたバイトです。これはこれでキツかった笑）

という仕事とは頭の使い方が大きく異なります。

ただ生徒に厳しくすれば良いというのではない、さりとて、ただ優しく接すれば良いというものでもない。

「ダメなことはダメだと言われるけど、
　でも、先生に言われてもイヤじゃない、不思議。」

のような、「厳しさと愛情の不思議なバランス感覚」が求められます。

常に考えること

生徒にどう対応していくかは常に私たちで一緒に考えていきますので、
必要以上に重たく考える必要はありません。

ただ、
「指示通りに、機械的に仕事を進めたい」
という方には、当塾の仕事はおそらく向いていないと思います。
（塾以外の仕事か、または「ここが説明するページ」「ここは宿題にするページ」
　と最初から決まっている大手塾というのがあるのでそちらをオススメします）

似ているケースはあれど、まったく同じ生徒は1人もいません。
だから、「常に考えて」授業を作ってあげてください。
それは、実際に生徒を指導しているあなたにしかできないことなのです。

人を育てることのできるスキルは一生ものです。
塾でなくても、大学では後輩を、会社では部下を、家庭では子どもを、と指導する側に皆が立ちますし、AIにもまだ人を育てることはできません。

「本当に通っていてよかった！」
と思ってもらいたいのは、何も生徒たちに対してだけではありません。

これからともに働く講師の皆さんに対しても、私たちは同じ思いでいます。